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测评语文核心素养,展现语文独特魅力

2018年5月19日下午,第六届全国中小学生语文核心素养测评活动在科技少年宫自由路校区一楼阳光中庭顺利开展。综合中心语文素养组薛中博老师阅读写作班3——6年级的142名学员参加了此次测评。
雨淅淅沥沥的一直在下,但是阅读写作班参加测评的学员全员携准考证分三、四、五、六四个组别按时签到入座,座无虚席。
薛老师宣布了此次活动的主办单位和测评规则及注意事项,15:00测评正式开始,学员们精神饱满,执笔从容,开启了他们的头脑风暴。
侧次测评师卷分为语文知识运用、课外阅读拓展、习作空间三个部分,以《语文课程标准》中的各学段语文知识要求为基本范围,适当扩大,侧重于语文知识的灵活运用。全面测评孩子的语文综合素养。
下面回答家长们最关心的问题:语文核心素养测评的重要性有哪些?
1、测评诞生于高考改革的背景下
高考改革以后,分数改为:语文180分,数学150分,英语多考,综合320,语文的重要性越发明显。
三门统考课语文、数学、外语,其中外语可以多次参考,取最高分计入高考总分,就高考总分的区分度来讲大大降低;数学在今后的命题中要大幅度降低难度,区分度也会较大下降,只有语文的广度、难度提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。
2、检测学生语文的薄弱点
随着全球汉语言培训市场的兴起,掀起了语文学习的热潮。中小学生语文核心素养测评可以为家长提供学生语文水平的真实参考,家长可以通过测评检测出孩子语文能力的薄弱点,并能针对性地提出发展建议,“对症下药”,为高考做好准备。
3、写入学生档案
高考综合改革的核心内容是实施“两依据、一参考”(依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息)的高校考试招生改革。
高考改革方案明确指出,除了“两依据”,作为“一参考”的考生综合素质评价也是高考的重要组成部分,综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现,客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价。
从高一新生入学起,每一名学生都要建立个人成长记录。学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。每学期末,教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质主要内容的具体活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料,由学生向学校提出入档申请。语文核心素养测评将作为综合素质评价的一项重要内容,计入学生档案,成为学生升学材料中的一个亮点。
4、提高学生学习语文的积极性
学生参加语文核心素养测评,可以更好地拓展学生知识面,开阔学生眼界,激发学生对语文学习的积极性,全面提升语文综合素养。
此次测评活动对于孩子们的自我检测意义重大,意识到自己语文学习过程中的优势和短板,及时查漏补缺。意识到语文的学习需要长期积累、运用、迁移。
权威的测评报告将从辨析能力、转换能力、文学积累、表达能力、创新能力、应用能力、理解能力、创作能力等方面给出科学的评价建议,让孩子有的放矢的去学习!